Um grande desafio de tornar a história "real" para os alunos é encontrar uma maneira de torná-la identificável. Em uma época em que apenas extraímos o que queremos das mídias sociais e do YouTube, a sensação de empolgação deve ser difícil de transmitir aos alunos mais jovens.
Para trazer a inspiração da Apollo 11 para um público mais jovem, um professor do ensino médio de Maryland decidiu escrever uma peça para os alunos do ensino médio - incluindo grande parte da transcrição original, até os "substantivos" e "verbos" de os computadores que os astronautas usavam.
Richard Zmuda, que leciona em Annapolis, teve a idéia pela primeira vez há três anos, depois de fazer um discurso da National Honor Society para estudantes do ensino médio, onde citou ex-alunos, como o piloto do módulo lunar da Apollo 11, Buzz Aldrin.
"Pesquisei Aldrin pelo discurso e aprendi alguns detalhes fascinantes sobre ele pessoalmente e sobre a missão em geral", afirmou Zmuda. “Percebi que, quando garoto, eu era capaz de assistir na televisão os primeiros passos de Neil Armstrong na lua, nenhum dos alunos conseguiu compartilhar remotamente essa experiência. No entanto, foi um dos eventos mais importantes da história da humanidade. ”
O resultado é uma adaptação notavelmente precisa da transcrição da missão e que seria um desafio interessante para os jovens atores levar ao palco. Existem linhas reais de diálogo que parecem próximas ao que um astronauta da época diria, como "Seu tempo de ignição de inicialização da sequência co-elíptica: 125: 19: 3470". Ensinar os alunos a transmitir um senso de drama, mantendo-se fiel ao roteiro, seria um exercício divertido. Também exigiria alguma pesquisa para que os alunos entendessem do que estão falando, o que provavelmente é o ponto que Zmuda queria transmitir.
Isso não quer dizer que toda linha de diálogo seja tão técnica. Zmuda trabalha para trazer à tona o drama em várias partes da missão, incluindo como Aldrin inicialmente perdeu seu primeiro teste de "salto" de volta à escada lunar e bateu as canelas contra um degrau. A encenada Aldrin exclama para o público: "Bem, pelo menos eu posso dizer que fui a primeira pessoa a realmente fazer xixi na lua", algo que a pessoa real nunca chegou perto de dizer. Em um sentido dramático, no entanto - especialmente dada a idade da platéia -, essa foi uma maneira divertida de mostrar o quão séria a situação poderia ter sido se Aldrin tivesse mais problemas para se recuperar.
Ainda mais interessante é a decisão de Zmuda de manter os atores entre quatro e sete pessoas - três astronautas e uma única pessoa como CapCom no Controle de Missões, ou três pessoas representando os diferentes turnos. Isso concentra a maior parte da atenção nos astronautas, embora “Houston” pretenda atuar como uma película dramática durante os frequentes apagões nas comunicações (o que também aconteceu na verdadeira missão). Também facilita para uma pequena aula de teatro encenar a peça.
A adaptação da Apollo 11 é uma leitura divertida para os geeks do espaço, e provavelmente é uma boa ferramenta para ensinar história no ensino médio e acima. Embora o script seja muito técnico às vezes, ensinar os alunos a ler este material pode ser comparado a aprender a entender Shakespeare ou a entregar palavras estrangeiras no palco. É um grande esforço de Zmuda e, esperançosamente, ensinará a alguns alunos o que o pouso representou para a exploração espacial.
